Erasmus

DECLARACIÓN DE POLÍTICA ERASMUS (EPS)

  1. Estrategia, objetivos e impacto

Nuestro centro educativo IES Oretania está situado en el barrio de Arrayanes (Linares), zona de Estrategia Regional Andaluza para la Cohesión e Inclusión Social (ERACIS), se define por su compromiso inquebrantable con la inclusión social y la igualdad de oportunidades. Dada la realidad de nuestro entorno, el centro ha diseñado una oferta educativa centrada en la atención a la diversidad cultural y social de nuestro alumnado.

Con el objetivo de ofrecer una educación equitativa y de calidad, la institución participa activamente en los siguientes programas y planes estratégicos, que constituyen la base de nuestra proyección europea:

  • Más Equidad: Para la compensación de desigualdades socioeconómicas.
  • PROA+: Acompañamiento y orientación para el éxito educativo de nuestro alumnado.
  • Ecoescuela: Fomento de la conciencia ambiental y sostenibilidad, alineado con las prioridades verdes de Erasmus+.
  • Transformación Digital: Impulso de las competencias tecnológicas en todas nuestras etapas.
  • Patrimonio Cultural y Social: Refuerzo de la identidad y la integración mediante el conocimiento del entorno.

La participación en el programa Erasmus+ es el paso lógico para escalar estos proyectos a una dimensión internacional, además de ser un pilar fundamental de nuestra estrategia de modernización, diseñada para romper barreras socioeconómicas y ofrecer a nuestro alumnado (procedente en gran medida de entornos desfavorecidos y de etnia gitana) una ventana de oportunidad europea que rompa el ciclo de exclusión y que de otro modo sería inaccesible.

 

Objetivos clave:

  • Inclusión y Diversidad: Garantizar que el alumnado con menos oportunidades, incluidos aquellos en Aulas Específicas de Educación Especial (AEEE) y familias demandantes de ayuda social, tengan acceso prioritario y apoyo personalizado para participar en movilidades.
  • Sinergia con el éxito escolar: Utilizar la movilidad como una herramienta del programa PROA+ para reducir el abandono escolar y aumentar la motivación.
  • Mejora de la Empleabilidad en sectores estratégicos: Potenciar las competencias profesionales del alumnado de FP en áreas de alta demanda como Sanidad (Audiología Protésica e Higiene Bucodental), Informática (Administración de Sistemas Informáticos y en Red, Desarrollo de aplicaciones Multiplataforma y Desarrollo de Aplicaciones Web) y la especialización en Inteligencia Artificial y Big Data, conectándolos con el mercado laboral europeo.
  • Internacionalización del Currículo: Integrar dimensiones europeas en la ESO y el Bachillerato para fomentar la ciudadanía activa y el sentimiento de pertenencia a la Unión Europea.
  • Desarrollo Profesional del Personal: Fomentar la movilidad del profesorado para la observación de buenas prácticas en inclusión educativa y tecnologías 4.0, aplicables en nuestras aulas ATECA y de emprendimiento.

Impacto esperado: Prevemos una transformación institucional que convierta al centro en un motor de cambio para el barrio, aumentando la motivación del alumnado, reduciendo el abandono escolar temprano y mejorando la percepción social de nuestra comunidad educativa

2. Indicadores de logro

Para medir el éxito de nuestra estrategia, establecemos los siguientes indicadores:

  • Movilidad Inclusiva: Al menos un 30% de los participantes en movilidades pertenecerán a grupos vulnerables o con necesidades especiales (FBO/AEEE).
  • Digitalización: Implementación total de Erasmus Without Paper (EWP) y uso generalizado de la Erasmus+ App entre el alumnado de Grado Superior antes del segundo año.
  • Reconocimiento: Lograr el 100% de reconocimiento automático de los créditos ECTS y resultados de aprendizaje mediante el Europass y los acuerdos de aprendizaje.
  • Sostenibilidad: Asegurar que el 20% de las movilidades incorporen prácticas de «viaje ecológico» o formación en competencias verdes.
  • Impacto en el Entorno: Aumento del 20% en las tasas de continuidad en estudios superiores tras participar en experiencias internacionales.

3. Implementación de los principios de la Carta ECHE

  • No discriminación y Transparencia: Los procesos de selección serán públicos, basados en criterios objetivos y transparentes, garantizando la equidad para todo el alumnado, independientemente de su origen étnico o situación económica.
  • Apoyo lingüístico y cultural: Proporcionaremos talleres de preparación intercultural y acceso a la plataforma OLS, adaptando los materiales a las necesidades del alumnado de Formación Básica y Ciclos de Grado Medio.
  • Digitalización y Medio Ambiente: Aprovecharemos nuestras aulas tecnológicas y la plataforma Moodle Centros para reducir el uso de papel y fomentar la gestión digital de las movilidades.
  • Participación Cívica: Fomentaremos que nuestro alumnado saliente actúe como «Embajadores Erasmus» en el barrio, compartiendo su experiencia para motivar a otros jóvenes de la zona ERACIS a seguir itinerarios formativos superiores.

Esta declaración se alinea con la estrategia de centro y el certificado ECHE aprobado, reafirmando nuestro compromiso con la internacionalización inclusiva.

 

 

ERASMUS POLICY STATEMENT (EPS)

1. Strategy, Objectives, and Impact

Our educational institution, IES Oretania, is located in the Arrayanes neighborhood (Linares), an area designated under the Andalusian Regional Strategy for Social Cohesion and Inclusion (ERACIS). It is defined by an unwavering commitment to social inclusion and equal opportunities. Given the reality of our environment, the center has designed an educational offer focused on addressing the cultural and social diversity of our students.

With the aim of providing equitable and high-quality education, the institution actively participates in the following strategic programs and plans, which form the basis of our European projection:

  • Más Equidad (More Equity): To compensate for socio-economic inequalities.
  • PROA+: Support and guidance for the educational success of our students.
  • Ecoescuela (Eco-School): Promoting environmental awareness and sustainability, aligned with Erasmus+ green priorities.
  • Digital Transformation: Boosting technological skills across all educational stages.
  • Cultural and Social Heritage: Strengthening identity and integration through knowledge of the local environment.

Participation in the Erasmus+ program is the logical step to scale these projects to an international dimension. Furthermore, it is a fundamental pillar of our modernization strategy, designed to break down socio-economic barriers and offer our students (largely from disadvantaged backgrounds and of Roma ethnicity) a European window of opportunity to break the cycle of exclusion that would otherwise be inaccessible.

Key Objectives:

  • Inclusion and Diversity: To ensure that students with fewer opportunities, including those in Special Education Specific Classrooms (AEEE) and families seeking social assistance, have priority access and personalized support to participate in mobility.
  • Synergy with School Success: To use mobility as a tool of the PROA+ program to reduce school dropout rates and increase motivation.
  • Improving Employability in Strategic Sectors: To enhance the professional skills of VET (Vocational Education and Training) students in high-demand areas such as Healthcare (Prosthetic Audiology and Dental Hygiene), IT (Network Computer Systems Administration, Multi-platform Applications Development, and Web Applications Development), and the specialization in Artificial Intelligence and Big Data, connecting them with the European labor market.
  • Internationalization of the Curriculum: To integrate European dimensions into Compulsory Secondary Education (ESO) and Baccalaureate to foster active citizenship and a sense of belonging to the European Union.
  • Staff Professional Development: To encourage staff mobility for job shadowing and training in best practices for educational inclusion and Technologies 4.0, applicable in our ATECA (Applied Technology Classrooms) and entrepreneurship classrooms.

Expected Impact: We anticipate an institutional transformation that turns the center into a driver of change for the neighborhood, increasing student motivation, reducing early school leaving, and improving the social perception of our educational community.

2. Indicators of Achievement

To measure the success of our strategy, we have established the following indicators:

  • Inclusive Mobility: At least 30% of mobility participants will belong to vulnerable groups or have special needs (FBO/AEEE).
  • Digitalization: Full implementation of Erasmus Without Paper (EWP) and widespread use of the Erasmus+ App among Higher VET students before the second year.
  • Recognition: Achieving 100% automatic recognition of ECTS credits and learning outcomes through Europass and Learning Agreements.
  • Sustainability: Ensuring that 20% of mobilities incorporate «green travel» practices or training in green skills.
  • Environmental Impact: A 20% increase in the rates of students continuing into higher education after participating in international experiences.

3. Implementation of the ECHE Principles

  • Non-discrimination and Transparency: Selection processes will be public, based on objective and transparent criteria, guaranteeing equity for all students regardless of their ethnic origin or economic situation.
  • Linguistic and Cultural Support: We will provide intercultural preparation workshops and access to the OLS (Online Language Support) platform, adapting materials to the needs of Basic VET and Intermediate VET students.
  • Digitalization and Environment: We will leverage our technology classrooms and the Moodle Centros platform to reduce paper use and promote digital management of mobilities.
  • Civic Participation: We will encourage our outgoing students to act as «Erasmus Ambassadors» in the neighborhood, sharing their experiences to motivate other young people in the ERACIS area to pursue higher educational pathways.

This statement is aligned with the center’s strategy and the approved ECHE certificate, reaffirming our commitment to inclusive internationalization.